Проверить —
не значит оценить
После пробы обсудите не «правильно ли всё получилось», а что изменилось в конкретном моменте. Выберите свою ситуацию.
Начало работы
Спросите: «Было ли проще найти всё нужное? Что мешало открыть первое задание?» Сравните с вашим наблюдением до пробы.
Оставьте выбранное место для материалов ещё на несколько вечеров. Если не помогло: возможно, трудность не в поиске вещей; вернитесь к вопросу о том, что мешает начать.
Сложное условие
Спросите: «Удалось показать непонятную строку? Какая подсказка помогла?» Даже если задание не закончено, точный вопрос — полезный результат наблюдения.
Повторите при следующем затруднении. Если не помогло: найдите другой источник объяснения или обсудите конкретный вопрос с учителем.
Завершение
Спросите: «Было ли видно, сколько осталось? Что стоило убрать или разделить?» Обсудите это в спокойное время, когда работа уже закончена.
Оставьте короткий список финиша. Если не помогло: сократите количество шагов или проверьте, не слишком ли большой объём приходится на конец вечера.
Что делать дальше?
Одна проба не обязана подойти сразу. Вы можете изменить её и проверить ещё раз или выбрать другую повторяющуюся трудность.
Семинар UKIDS посвящён мотивации ребёнка к учёбе и самостоятельному выполнению уроков. Формат — 60 минут, регистрация доступна через мессенджер.
Посмотреть семинар